Contoh Refleksi Praktik Kinerja Selama Observasi Berdasarkan PMM

Contoh refleksi praktik kinerja selama observasi berdasarkan PMM, uraian pengalaman, penilaian diri, dan pembelajaran untuk meningkatkan pembelajaran

TRIBUNSTYLE.COM - Refleksi praktik kinerja selama observasi merupakan langkah penting bagi guru untuk mengevaluasi proses pembelajaran yang telah dilaksanakan.

Berdasarkan panduan Platform Merdeka Mengajar (PMM), kegiatan ini tidak hanya berfokus pada penilaian terhadap hasil, tetapi juga proses mengajar, keterlibatan siswa, serta efektivitas strategi pembelajaran yang digunakan. Melalui refleksi, guru dapat melihat kekuatan dan kelemahan dalam kinerjanya, sehingga mampu menentukan langkah perbaikan yang tepat untuk pembelajaran berikutnya.

Selama proses observasi, setiap guru memiliki kesempatan untuk mengamati, mencatat, dan menganalisis berbagai aspek pembelajaran di kelas. Hal ini meliputi perencanaan pembelajaran, interaksi guru dan siswa, hingga pencapaian tujuan pembelajaran. Dengan menuliskan refleksi secara rinci, guru dapat membangun pemahaman yang lebih mendalam tentang praktik mengajar yang efektif, sekaligus mengembangkan kompetensi profesionalnya secara berkelanjutan.

Pertanyaan: Bagaimana refleksi Anda tentang praktik kinerja Anda selama observasi praktik kinerja?

Contoh jawaban: 

1. Fokus Perilaku: Aktivitas Interaktif 

Sebagian kecil peserta didik belum optimal menjalankan perannya dalam kelompok. Hal ini terlihat dari beberapa anggota kelompok yang masih belum memiliki peran dalam kelompoknya.
Dari hasil observasi ini, saya merasa kurang memotivasi sebagian peserta didik tersebut untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran. Saya juga belum sepenuhnya melibatkan peserta didik dalam pembagian peran yang mereka inginkan.
Perubahan yang akan saya lakukan adalah memberikan motivasi, dukungan, dan kesempatan pada peserta didik untuk membagi pesan sesuai keinginan agar mereka dapat aktif dalam proses pembelajaran.

2. Fokus Perilaku: Penerapan Disiplin Positif

Dalam proses pembelajaran peserta didik terlihat kurang aktif memberikan umpan balik. ada beberapa dari mereka  tidak peduli dan mengganggu teman-temannya.
Dari hasil observasi kelas saya merasa keyakinan atau kesepakatan kelas yang sudah disepakati tidak dilaksanakan peserta didik dengan baik. Hal ini karena saya tidak konsisten dalam memberikan penguatan positif.
Untuk ke depannya saya akan meminta peserta didik dan lebih mendengarkan pandangan mereka tentang segala sesuatu yang mereka inginkan dalam berdiskusi, selain itu saya juga akan lebih konsisten memberikan penguatan positif seperti memberikan pujian.

3. Fokus Perilaku: Keteraturan suasana kelas 

Beberapa peserta didik masih memiliki rasa kurang percaya diri. Hal ini terjadi karena saya belum sepenuhnya membangun komunikasi positif dalam meningkatkan hubungan yang menyenangkan dengan mereka.
Hal ini disebabkan karena kemampuan yang saya miliki dalam melakukan manajemen kelas terutama menciptakan pembelajaran yang kondusif tanpa gangguan di kelas belum bisa maksimal.
Ke depannya saya akan lebih memastikan supaya pembelajaran di kelas bisa terlaksana secara kondusif sehingga peserta didik lebih merasa dihargai dan bermakna dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan.

4. Fokus Perilaku: Perhatian dan Kepedulian

Dalam menyampaikan pendapat, masih banyak peserta didik yang belum aktif.
Hal ini disebabkan karena saya kurang memberikan tanggapan positif terhadap pendapat peserta didik sehingga sebagian peserta didik tidak berani menyampaikan pendapatnya.
Ke depannya saya akan memberikan ruang bagi peserta didik untuk mengeluarkan pendapatnya dan memberikan apresiasi bagi peserta didik yang berani.

5. Fokus Perilaku: Ekspektasi pada Peserta Didik