Strategi Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran Berbasis Pendekatan Terdiferensiasi

Simak soal strategi guru melaksanakan pembelajaran berbasis pendekatan terdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa secara individual

TRIBUNSTYLE.COM - Pembelajaran berbasis pendekatan terdiferensiasi menjadi strategi penting bagi guru dalam menjawab keragaman kebutuhan belajar siswa di kelas.

Dengan pendekatan ini, guru dapat menyesuaikan metode, materi, dan penilaian agar sesuai dengan kemampuan, minat, serta gaya belajar masing-masing siswa, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan bermakna.

Simak berbagai strategi yang dapat diterapkan guru dalam melaksanakan pembelajaran terdiferensiasi, mulai dari perencanaan hingga evaluasi, yang dirancang untuk mendukung perkembangan setiap individu secara optimal. Penerapan strategi ini diharapkan mampu meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa secara keseluruhan.

Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 2 PPG 2025

1. Peran guru dalam melaksanakan pembelajaran yang relevan dengan prinsip-prinsip pembelajaran berdiferensiasi adalah....

A. Guru adalah sumber belajar utama dan peserta didik mengikuti apa yang telah ditetapkan.
B. Guru bukan sebagai sumber belajar utama, peserta didik dapat belajar dari berbagai sumber.
C. Guru menjadi mediator antar peserta didik agar terjadi transfer pengetahuan dalam proses belajar.
D. Guru menjadi motivator yang mengamati peserta didik dari jauh selama proses belajar.
E. Guru menjadi motor penggerak utama proses pembelajaran

Kunci Jawaban: B

Adapun soal lain yang mungkin keluar dalam Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 2 PPG 2025, kunci jawabannya sebagai berikut:

1. Bu Farida menerapkan pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. Dengan demikian, ia membagi peserta didik dalam beberapa kelompok belajar. Ternyata Bu Farida masih mengalami kesulitan karena semua peserta didik masih bertanya kepadanya. Sehingga proses belajar masih berpusat pada guru. Hal yang dapat Ibu Farida lakukan adalah....

A. Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. la mengajak peserta didik dalam grup untuk bekerja sendiri- sendiri tanpa adanya pengawasan dari guru. Porsi tanggung jawab guru lebih besar dari peserta didik.

B. Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. la mengajak peserta didik dalam grup untuk bekerja sendiri- sendiri dengan hasil karya yang sudah ditentukan dan tidak boleh diubah. Peserta didik tidak perlu bekerja sama untuk dapat memahami konsep.

C. Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. la mengajak peserta didik dalam grup untuk menghasilkan sebuah karya yang berkaitan dengan konsep yang sedang dipelajari. Peserta didik bekerja sama untuk memperkuat pemahaman konsep. Guru mempunyai porsi tanggung jawab yang lebih besar dibanding peserta didik.

D. Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. la mengajak peserta didik dalam grup untuk menghasilkan sebuah karya yang berkaitan dengan konsep yang sedang dipelajari. 

E. Peserta didik bekerja sama untuk memperkuat pemahaman konsep karena mereka mempunyai porsi tanggung jawab yang lebih besar dibanding guru. Sehingga peserta didik dapat mengaplikasikan sebuah ilmu secara mandiri. Guru dan peserta didik memiliki tanggung jawab bersama selama proses pembelajaran.