Seni Rupa Kelas 4 SD, Rangkuman Materi Kurikulum Merdeka Unit 1 : Menggambar Rumah Tangga

TRIBUNSTYLE.COM - Berikut rangkuman materi Seni Rupa Kelas 4 SD/MI Kurikulum Merdeka Unit 1 : Menggambar Rumah Tangga.

Rangkuman Seni Rupa Kelas 4 SD Unit 1 Menggambar Rumah Tangga ini semoga bisa menjadi alternatif dan membantu guru dalam menyampaikan ke siswa.

Sementara bagi siswa, materi ini mampu mempermudah dalam belajar.

Siswa dapat memanfaatkan rangkuman materi Seni Rupa sebagai bahan belajar di sekolah dan di rumah.

Ada juga link download materi Seni Rupa Kurikulum Merdeka untuk Kelas 4 SD semester 1 hingga 2.

Baca juga: Contoh Soal dan Kunci Jawaban Bahasa Indonesia kelas 4 SD Bab 1 : Kalimat Transitif dan Intransitif

Cek pembahasan materi Seni Rupa Unit 1 Menggambar Rumah Tangga Kelas 4 SD /MI di antaranya:

a. Memperkenalkan Lingkungan Sekitar yang Beragam

Kita tinggal di sebuah lingkungan, namun terkadang kita kurang mengenal dan memahaminya dengan baik, kendati pemandangan alamnya sering kita saksikan dan orang-orangnya sering kita jumpai dan bahkan berbincang dengan akrab. Salah satu penyebabnya adalah karena kita belum memikirkan dan mengamatinya secara seksama, baik lingkungan fisik maupun sosialnya. Di antaranya adalah dengan memperhatikan bentuk-bentuk rumah, jenis pekerjaan, etnis dan agama para tetagga kita.

Jika hal tersebut dilakukan, kita akan menjadi sadar betapa kayanya dunia kecil di sekitar kita. Melalui seni rupa, praktik pengamatan tersebut dapat menjadi pengalaman yang menarik karena siswa akan terlibat secara langsung dengan objek yang digambar/lukis.

b. Prinsip-Prinsip Seni Rupa yang Diperkenalkan

Dalam menggambar rumah tetangga, metode yang digunakan adalah dengan cara meniru (mimetis) secara sederhana objek yang telah dipilih. Adapun prinsip seni rupa yang diperkenakan adalah sketsa objek, perspektif (tampilan objek berdasarkan sudut dan jarak padang) dari depan dan warna (disesuaikan objek yang dilukis). namun, siswa diperbolehkan memberi bentuk, warna dan perspektif yag berbeda dengan alasan tertentu (misalnya ukurannya tampak kecil karena terlihat dari jauh, warnanya lebih cerah karena terlihat di pagi hari).

c. Lingkungan Alam dan Sosial Sebagai Kesatuan

Dua pokok di atas (a dan b) disampaikan sebagai kesatuan dalam pembelajaran agar melalui seni siswa mengenal lingkungan dan melalui lingkungan siswa mengenal seni. Guru dapat memulai dengan menceritakan lingkungan sosial dan alam sekitar untuk memancing pikiran dan imajinasi siswa. Setelah itu siswa diberi kesempatan untuk menceritakan kehidupan para tetangga, bentuk rumah mereka dan rumah yang akan dipilih sebagai objek untuk digambar/lukis.

d. Tahapan dan Alat Menggambar

Sebaik-baiknya karya seni adalah karya yang berangkat dari pemahaman yang baik terhadap objek yang gambar/dibuat. Dari pemahaman yang baik diharapkan dapat berkembang menjadi manfaat berupa pengetahuan sosial dan arsitektural sederhana, sikap (santun dan peduli dengan tetangga) dan cita-rasa (keindahan).