Post Test Modul 3 PPABK 1 2 3 PPG 2024, Kunci Jawaban Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

TRIBUNSTYLE.COM - Simak soal dan kunci jawaban Post Test Modul 3, Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (PPABK) dalam PPG 2024.

Post Test PPABK 1, 2, 3 PPG 2024, para guru diminta menjawab 15 soal dalam Latihan Pemahaman Modul 3.

Contoh soal Post Test Modul 3 PPABK 1, 2, 3 muncul di Platform Merdeka Mengajar (PMM) saat para guru mengikuti pelatihan PPG Guru Tertentu Dalam Jabatan 2024.

Bapak/ibu guru dapat menggunakan kunci jawaban di bawah ini sebagai referensi untuk menjawab Post Test Modul 3 PPABK 1, 2, 3 PPG 2024.

Salah satu soal yang muncul dalam Post Test Modul 3 PPABK 1, 2, 3 adalah Pada peralihan semester ini, Anda ditugaskan untuk mengelola sebuah kelas inklusif. Terdapat empat orang peserta didik berkebutuhan khusus, dua orang mengalami disleksia, dan dua yang lain mengalami disabilitas intelektual.

Baca juga: Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Topik Merancang Pembelajaran SMK: Salah Satu Komponen Minimum

Selengkapnya, inilah soal kunci jawaban Post Test Modul 3 PPABK 1, 2 Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus.

Kunci Jawaban Post Test Modul 3 PPABK 1

1. Pada peralihan semester ini, Anda ditugaskan untuk mengelola sebuah kelas inklusif. Terdapat empat orang peserta didik berkebutuhan khusus, dua orang mengalami disleksia, dan dua yang lain mengalami disabilitas intelektual. Data dari BK menunjukkan bahwa keempat peserta didik ini memiliki gaya belajar kinestetik. Di sisi lain, Anda belum memiliki pengalaman sama sekali untuk mengajar di kelas inklusif, sehingga Anda merasa kesulitan dalam menentukan rencana pembelajaran di kelas tersebut. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan?

A. Mencoba membuat kegiatan pembelajaran yang tidak terlalu banyak duduk untuk memfasilitasi kebutuhan mereka
B. Memikirkan rencana pembelajaran yang dapat mengakomodir gaya belajar kinestetik peserta didik berkebutuhan khusus tersebut
C. Memperkenalkan materi dengan aktivitas-aktivitas yang menggunakan gerakan tangan kaki, dan tubuh mereka
D. Menggunakan terlebih dahulu rencana pembelajaran yang sama seperti kelas-kelas disemester sebelumnya
E. Merencanakan aktivitas belajar di dalam kelompok yang melibatkan gerakan fisik dan praktik langsung

Kunci Jawaban: E. Merencanakan aktivitas belajar di dalam kelompok yang melibatkan gerakan fisik dan praktik langsung

2. Anda adalah guru baru yang mengajar bahasa asing di sebuah kelas inklusif. Menjelang penilaian tengah semester, waktu Anda menyiapkan soal cukup terbatas, sementara beberapa peserta didik memiliki kebutuhan khusus yang membuat kemampuan berbahasanya tidak selalu tampak dari satu metode evaluasi yang sama. Apa tindakan yang Anda prioritaskan untuk lakukan ketika menemui situasi tersebut?

A. Memikirkan kemungkinan jenis soal yang berbeda yang lebih sesuai untuk peserta didik berkebutuhan khusus di kelas
B. Menggunakan terlebih dahulu soal yang sama untuk seluruh peserta didik, agar nantinya dapat dievaluasi perbedaan capaiannya
C. Membuat variasi soal atau model penilaian dengan memperhatikan tingkat kemampuan bahasa peserta didik
D. Berkonsultasi kepada guru yang lebih dulu mengelola peserta didik di kelas tersebut untuk memperoleh masukan
E. Mencari referensi alternatif model penilaian yang bisa digunakan untuk peserta didik berkebutuhan khusus dengan hambatan bahasa

Kunci Jawaban: C. Membuat variasi soal atau model penilaian dengan memperhatikan tingkat kemampuan bahasa peserta didik

3. Anda adalah guru di sebuah kelas inklusi. Saat mengajarkan materi geografi, Anda memerlukan media bantu untuk beberapa peserta didik berkebutuhan khusus. Namun demikian, pengajuan kebutuhan sarana belajar yang Anda sampaikan pada pimpinan sekolah tidak ditindaklanjuti. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan?

A. Mencari bahan-bahan yang tersedia untuk membuat alternatif media bantu agar proses belajar peserta didik berkebutuhan khusus tetap berjalan dengan baik
B. Memikirkan kemungkinan media lain sebagai pengganti sarana belajar yang diusulkan untuk peserta didik berkebutuhan khusus
C. Berkonsultasi kepada senior yang pernah mengajar materi geografi pada peserta didik berkebutuhan khusus untuk memperoleh masukan mengatasi keterbatasan media bantu ini
D. Membuat media belajar dari bahan daur ulang untuk membantu peserta didik berkebutuhan khusus memahami konsep-konsep geografi ini dengan optimal
E. Menggunakan media yang biasa digunakan sebelumnya, dengan harapan peserta didik berkebutuhan khusus tetap dapat mengikuti proses belajar sebagaimana peserta didik yang lain.

Kunci Jawaban: D. Membuat media belajar dari bahan daur ulang untuk membantu peserta didik berkebutuhan khusus memahami konsep-konsep geografi ini dengan optimal

4. Sudah satu minggu Anda diminta mengajar di satu kelas yang belum pernah Anda masuki. Tidak ada informasi spesifik tentang kondisi peserta didik di dalamnya, namun Anda melihat ada lebih dari tiga peserta didik yang selalu kesulitan mengikuti pelajaran, serta ada satu peserta didik yang menunjukkan pola perilaku berbeda saat berinteraksi dengan teman yang lain. Sebagai guru, apa tindakan yang Anda prioritaskan untuk lakukan ketika menemui situasi tersebut?

A. Mempertimbangkan penyesuaian kegiatan belajar untuk peserta didik yang kondisinya berbeda.
B. Memahami hal tersebut sebagai bagian dari keragaman kondisi kelas dan melaksanakan pembelajaran seperti biasa
C. Mencoba mengamati dengan lebih lanjut perbedaan kondisi peserta didik untuk mendapatkan data yang lebih lengkap
D. Mendiskusikannya dengan guru lain untuk mendapatkan masukan tentang aktivitas belajar yang lebih sesuai
E. Menyesuaikan kembali rancangan pembelajaran untuk lebih memfasilitasi keragaman kondisi peserta didik

Kunci Jawaban: E. Menyesuaikan kembali rancangan pembelajaran untuk lebih memfasilitasi keragaman kondisi peserta didik

5. Terjadi kasus perundungan di kelas Anda yang membuat seorang peserta didik berkebutuhan khusus takut untuk kembali ke sekolah. Padahal sebelum kejadian tersebut, ia dikenal sebagai peserta didik yang rajin dan bersemangat. Sebagai wali kelas, Anda sudah menemuinya, namun tetap tidak berhasil membujuk. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan?