Jawaban Modul 1 PPA PPG: Bagaimana Prinsip UbD Membantu Guru Merancang Pembelajaran yang Efektif?

b. Peserta didik dapat menentukan cara yang bijak untuk memanfaatkan kekayaan alam di daerah tempat tinggalnya. 

2. Merancang asesmen. Saya merancang asesmen yang dapat mengukur pencapaian tujuan pembelajaran. Asesmen ini akan mencakup berbagai bentuk, seperti tes tertulis, proyek, presentasi, dan penilaian kinerja. Berikut asesmen yang saya rancang: 

a. Asesmen Awal: 

Sebelum mempelajari materi kekayaan alam didaerah sekitar, peserta didik dapat memahami perbedaan sumber daya alam terbarukan dan tidak terbarukan. Pertanyaan: 1) Apa yang kalian ketahui tentang sumber daya alam terbarukan dan tak terbarukan? 

b. Asesmen Formatif: 

1) Disajikan gambar peserta didik dapat menyebutkan SDA terbarukan dan tak terbarukan yang ada di lingkungan sekitar. 
2) Disajikan gambar peserta didik dapat menganalisis manfaat SDA terbarukan dan tak terbarukan. 
3) Disajikan teks rumpang peserta didik dapat menyebutkan SDA dan menentukan cara yang bijak dalam memanfaatkan kekayaan alam di daerah tempat tinggalnya. 

c. Asesmen Sumatif:

1) Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam? 
2) Sebutkan dua jenis sumber daya alam berdasarkan sifatnya!
3) Sebutkan 5 contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui?

3. Mengembangkan kegiatan pembelajaran. 

Saya akan mengembangkan aktivitas pembelajaran yang mendukung pencapaian tujuan pembelajaran. Aktivitas ini akan bervariasi dan disesuaikan dengan kebutuhan murid, termasuk pendekatan teaching at the right level untuk memastikan setiap murid mendapatkan pengalaman belajar yang sesuai. 

a. Pendahuluan 

1) Peserta didik diberikan salam oleh guru. 
2) Peserta didik berdoa berdasarkan kepercayaan masing-masing. 
3) Peserta didik diberi pertanyaan kabar dan dicek kehadiranya. 
4) Peserta didik bermain dan menyanyikan lagu Nasional "Maju Tak Gentar". 
5) Peserta didik diberikan asesmen awal tentang SDA terbarukan dan tak terbarukan. 
6) Peserta didik diberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 
7) Guru melakukan apersepsi materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari. 

b. Kegiatan Inti 

1) Peserta didik memperhatikan tayangan video tentang pemanfaatan SDA
2) Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok berdasarkan tingkat kognitifnya (kognitif rendah, sedang, dan tinggi). 
3) Peserta didik diberikan LKPD oleh guru berdasarkan tingkat kognitifnya. a) Kemampuan 1 "Menjodohkan SDA" (Tingkat kognitif rendah). 
b) Kemampuan 2 "Analisis manfaat SDA" (Tingkat kognitif sedang). 
c) Kemampuan 3 "Lengkapi Teks Rumpang" (Tingkat kognitif tinggi).
 4) Masing-masing kelompok dipersilahkan untuk presentasi secara bergantian. 
5) Peserta didik dan guru memberikan tanggapan terkait hasil pekerjaan peserta didik. 

c. Penutup