TRIBUNSTYLE.COM - Panduan jawaban Modul 1 Topik 2: Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi, PPG Guru tertentu 2025.

Pada Modul 1 Topik 2 dalam program PPG Guru Tertentu tahun 2025, para guru diminta untuk menyelesaikan 10 soal terkait dengan topik Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi. Seluruh soal disajikan dalam bentuk pilihan ganda melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Artikel ini menyajikan contoh kunci jawaban yang dapat dijadikan referensi atau panduan, terutama bagi Bapak/Ibu Guru yang mungkin mengalami kendala dalam memahami materi atau menjawab soal di platform.

Harap diingat bahwa jawaban ini bersifat membantu dan bukan untuk disalin mentah-mentah. Tujuannya adalah agar proses belajar tetap bermakna dan sesuai dengan prinsip pembelajaran profesional.

Kunci Jawaban Modul 1 Topik 2 PPG 2025

Baca juga: Latihan Modul 1 Pembelajaran Mendalam dan Asesmen Umum Unit 1, Kunci Jawaban PPG Guru 2025

1. Implementasi Kurikulum Merdeka mengedepankan paradigma baru dalam pembelajaran, bukan dalam arti menghadirkan konsep dan prinsip  pembelajaran yang sepenuhnya baru, namun lebih pada upaya untuk memastikan terciptanya praktik pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

A. Pada awal tahun ajaran, guru berusaha mencari tahu kesiapan belajar  peserta didik dan pencapaian sebelumnya.
B. Guru senantiasa memberikan umpan balik langsung yang mendorong  kemampuan peserta didik untuk terus belajar dan mengeksplorasi ilmu pengetahuan
C. Guru menggunakan otoritas sebagai pembimbing utama pembelajaran  dalam mengatasi permasalahan yang timbul tanpa melibatkan orang tua atau guru lain
D. Guru menggunakan berbagai metode pembelajaran yang bervariasi untuk membantu peserta didik mengembangkan kompetensinya.
E. Guru perlu mengevaluasi hasil penilaian formatif, memperhatikan perilaku  peserta didik, dan mendengarkan keluhan mereka untuk mengetahui kebutuhan belajarnya

Jawaban: C

2. Seorang guru mengadopsi elemen-elemen diferensiasi dalam pelaksanaan  pembelajaran, seperti menggunakan bahan bacaan yang berbeda untuk peserta  didik dengan kemampuan membaca yang beragam.

Namun, beberapa peserta didik masih kesulitan mencapai tujuan pembelajaran.  Tindakan yang paling tepat untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah....

A. Meminta peserta didik yang kesulitan untuk belajar lebih keras
B. Mengurangi tingkat kompleksitas tugas
C. Meminta peserta didik untuk bekerja sendiri
D. Melanjutkan dengan kurikulum yang telah direncanakan
E. Merevisi pendekatan dan strategi pembelajaran

Jawaban: E

3. Salah satu prinsip pembelajaran pada Kurikulum Merdeka adalah  pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun karakter peserta  didik untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat. Berdasarkan prinsip tersebut,  beberapa pernyataan berikut merupakan kegiatan yang dapat dilakukan guru, kecuali...

A. Guru memastikan setiap aktivitas pembelajaran selalu diiringi dengan  pemberian tugas untuk mengukur pemahaman peserta didik terhadap materi  yang dipelajari
B. Guru mendorong peserta didik melakukan refleksi untuk memahami  kekuatan diri dan potensi yang perlu dikembangkan
C. Guru senantiasa memberikan umpan balik langsung yang mendorong  kemampuan peserta didik untuk terus belajar dan mengeksplorasi Ilmu pengetahuan
D. Guru memberikan proyek yang ditujukan untuk mendorong pembelajaran  yang mandiri dan untuk mengeksplorasi ilmu pengetahuan
E. Guru memvariasikan kompleksitas atau tingkat kesulitan tugas untuk  mengakomodasi peserta didik dengan berbagai tingkat kesiapan belajar

Jawaban: A

4. Seorang guru melaksanakan pembelajaran pada topik tertentu. la mendapati  bahwa peserta didik belum pernah mempelajari topik tersebut. Hal yang perlu  dilakukan guru pada kegiatan awal pembelajaran adalah...

A. Menyampaikan bahwa materi ini susah maka perlu belajar yang konsisten
B. Menjelaskan bahwa materi ini membutuhkan praktik yang banyak, sehingga  peserta didik perlu untuk menguasai semua perangkat dalam laboratorium  sebelum kelas dimulai
C. Menguraikan secara umum materi yang ingin diajarkan, memantik  pengetahuan peserta didik terkait materi tersebut, mengaitkan materi dengan  pengalaman peserta didik dalam kehidupan sehari-hari.
D. Langsung menjelaskan materi tersebut sehingga peserta didik terbiasa
E. Memberi soal pretest terkait materi tersebut sehingga dapat memicu motivasi peserta didik

Jawaban: C

5. Sebelum melaksanakan pembelajaran, Pak Hafiz mengadakan asesmen awal  untuk mengetahui profil belajar peserta didiknya. Dari hasil asesmen awal  tersebut diketahui bahwa 45 persen peserta didik memiliki kecenderungan gaya  belajar visual, 15 persen kinestetik, dan 40 persen auditori. Pak Hafiz juga  memperoleh informasi bahwa secara umum peserta didiknya memiliki kecenderungan minat yang relevan dengan gaya belajar masing-masing.

Berdasarkan data tersebut, Pak Hafiz merencanakan pembelajaran  berdiferensiasi pada elemen proses sebagai berikut, kecuali...

A. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mempelajari  sumber belajar dalam bentuk modul digital interaktif
B. Peserta didik diberi kebebasan untuk mengkreasikan pembuatan laporan  hasil observasi, seperti laporan tertulis, power point, video, poster, maupun bentuk lain sesuai dengan bakat dan minat
C. Peserta didik diminta mengamati dan mendiskusikan isi video untuk memperoleh pengetahuan baru
D. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan praktik bermain peran agar mereka lebih memahami penjelasan guru
E. Guru membuat beberapa sudut belajar atau display yang ditempel di tempat-tempat berbeda untuk memberikan kesempatan peserta didik bergerak saat mengakses informasi

Jawaban: B

6. Beberapa elemen yang perlu dipertimbangkan dalam menerapkan  pembelajaran berdiferensiasi adalah sebagai berikut:

1. Kebutuhan peserta didik yang beragam 

2. Kondisi kelas

3. Kebutuhan guru dan kepala sekolah

4. Lingkungan sekolah

Elemen yang perlu dipertimbangkan oleh guru ketika melakukan modifikasi  pembelajaran adalah....

A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 1 dan 3
E. 1 dan 4

Jawaban: A

7. Bu Farida menerapkan pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi  kebutuhan belajar peserta didik. Dengan demikian, ia membagi peserta didik  dalam beberapa kelompok belajar. Ternyata Bu Farida masih mengalami  kesulitan karena semua peserta didik masih bertanya kepadanya. Sehingga  proses belajar masih berpusat pada guru. Hal yang dapat Ibu Farida lakukan 
adalah....

A. Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. la  mengajak peserta didik dalam grup untuk bekerja sendiri- sendiri tanpa adanya  pengawasan dari guru. Porsi tanggung jawab guru lebih besar dari peserta didik.
B. Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. la  mengajak peserta didik dalam grup untuk bekerja sendiri- sendiri dengan hasil  karya yang sudah ditentukan dan tidak boleh diubah. Peserta didik tidak perlu bekerja sama untuk dapat memahami konsep.
C. Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. la  mengajak peserta didik dalam grup untuk menghasilkan sebuah karya yang  berkaitan dengan konsep yang sedang dipelajari. Peserta didik bekerja sama untuk memperkuat pemahaman konsep. Guru mempunyai porsi tanggung jawab yang lebih besar dibanding peserta didik.
D. Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. la  mengajak peserta didik dalam grup untuk menghasilkan sebuah karya yang  berkaitan dengan konsep yang sedang dipelajari. Peserta didik bekerja sama  untuk memperkuat pemahaman konsep karena mereka mempunyai porsi  tanggung jawab yang lebih besar dibanding guru. Sehingga peserta didik dapat 
mengaplikasikan sebuah ilmu secara mandiri. Guru dan peserta didik memiliki  tanggung jawab bersama selama proses pembelajaran.
E. Semua salah

Jawaban: D

8. Diberikan langkah-langkahnya sebagai berikut:

1. Peserta didik menentukan tujuan yang akan dicapai dan hal apa yang ingin diketahui

2 Peserta didik melakukan refleksi terhadap kemampuannya

3. Guru memberikan gambaran rubrik sebagai harapan kompetensi dari  capaian peserta didik

4. Guru menginformasikan tujuan belajar yang akan dicapai bersama Alur/tahapan yang perlu dilakukan oleh guru dan peserta didik untuk  merumuskan tujuan belajar adalah......

A. 1-2-3-4
B. 1-3-2-4
C. 4-3-2-1
D. 4-2-3-1
E. 3-2-1-4

Jawaban: C

9. Peran guru dalam melaksanakan pembelajaran yang relevan dengan prinsip-prinsip pembelajaran berdiferensiasi adalah....

A. Guru adalah sumber belajar utama dan peserta didik mengikuti apa yang telah ditetapkan.
B. Guru bukan sebagai sumber belajar utama, peserta didik dapat belajar dari berbagai sumber.
C. Guru menjadi mediator antar peserta didik agar terjadi transfer pengetahuan dalam proses belajar.
D. Guru menjadi motivator yang mengamati peserta didik dari jauh selama proses belajar.
E. Guru menjadi motor penggerak utama proses pembelajaran

Jawaban: B

10. Ibu Tina menemukan beberapa peserta didik yang belum mencapai tujuan  pembelajaran, sehingga mereka memerlukan kegiatan remedial. Langkah yang  paling tepat untuk menyelesaikan masalah tersebut adalah.....

A. Merencanakan kegiatan pembelajaran berdiferensiasi proses dan konten 
untuk peserta didik yang memerlukan remedial
B. Memberikan PR yang banyak agar peserta didik belajar sendiri di rumah
C. Menghubungi orang tua anak dan melaporkan bahwa anaknya tidak 
mengikuti proses belajar dengan baik
D. Meminta setiap peserta didik untuk mengumpulkan tugas setiap akhir 
pembelajaran
E. Meminta setiap peserta didik untuk membuat review materi pembelajaran

Jawaban: A

*) Disclaimer: Contoh jawaban dalam artikel ini hanya sebagai referensi  Bapak/Ibu Guru untuk menghadapi pertanyaan terkait di Platform Merdeka  Mengajar.

(Tribunnews.com/Farra)

Artikel ini diolah dari Tribunnews.com