Jawaban Modul 3.2 Guru Penggerak, Pertanyaan Pemantik: Sudahkah Sekolah Memanfaatkan Apa yang Ada?

TRIBUNSTYLE.COM - Inilah kunci jawaban Modul 3.2 tentang Eksplorasi Konsep Materi.

Materi tersebut merupakan bagian dari Program Pendidikan Guru Penggerak (PGP).

Berikut contoh pertanyaan pemantik Modul 3.2 Guru Penggerak dalam bentuk essai beserta kunci jawabannya yang bisa digunakan sebagai referensi pembelajaran.

Modul 3.2 Guru Penggerak, Eksplorasi Konsep Mandiri

Kumpulan Pertanyaan Pemantik

1. Adakah cara alternatif yang bisa kita lakukan untuk memaksimalkan sumber daya yang sudah ada demi meningkatkan kualitas pembelajaran murid?

Jawaban: Dengan memaksimalkan keterlibatan masyarakat yang tinggi termasuk integritas dan komitmen.

2. Sudahkah sekolah memanfaatkan apa yang ada di lingkungan sekitar? Bagaimana pemanfaatannya?

Jawaban: Sekolah menjadikan alam sekitar dan lingkungan sebagai sumber pengetahuan dan pengalaman yang memperkaya peserta didik.

Melalui kerjasama dengan masyarakat, sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman dari mereka.

Selain itu, sekolah juga memberikan waktu dan ruang bagi peserta didik untuk mendapatkan informasi secara menyeluruh ketika melakukan kunjungan.

3. Apakah kita bisa menggunakan Pendekatan Pengembangan Komunitas Berbasis Aset untuk mengelola sumber daya sekolah kita. Bisakah kita mengganti kata komunitas menjadi sekolah, Pendekatan Pengembangan Sekolah Berbasis Aset? Mengapa?

Jawaban: Ya. Untuk mengelola sumber daya sekolah bisa menggunakan pendekatan pengembangan komunitas berbasis asset.Menurut saya kata komunitas bisa diganti dengan kata sekolah.

Kita perlu mengembangkan sumber daya yang di sekolah dengan menggunakan pendekatan ABCD karena untuk mematakan, menganalisis dan memaksimalkan potensi atau sumber daya yang ada disekolah untuk kemajuan sekolah tersebut.

4. Apa contoh pengelolaan sumber daya sekolah kita dengan pendekatan PKBA?

Jawaban: Sekolah menciptakan visi sebagai perwakilan dari cita-cita yang ingin diwujudkan pada murid-muridnya. Membangun koneksi dan kolaborasi, yaitu perilaku yang mendorong perencanaan dan tindakan kolaboratif, jaringan dan hubungan yang kuat antara penduduk, organisasi, bisnis, dan komunitas.

Jika diaplikasikan ke sekolah, maka sekolah harus mendorong perencanaan dan tindakan dilakukan secara kolaboratif. 
Hubungan dan jejaring antara warga sekolah, masyarakat sekitar, organisasi yang ada, dan aset lainnya juga harus terjalin.

Membangun dan membina hubungan antara warga sekolah, seperti hubungan guru-guru, guru -- kepala sekolah, guru -- murid -- guru, guru -- staf sekolah -- guru, staf sekolah -- murid -- staf sekolah, ataupun kepala sekolah -- murid -- kepala sekolah menjadi sangat penting untuk membangun sekolah yang sehat dan inklusif.

5. Bagaimanakah selama ini kita mengelola sumber daya? Apakah sudah menggunakan pendekatan PKBA?

Jawaban: Mengelola sumber daya masih bersifat konvensional yaitu menekankan pada masalah, kebutuhan, dan kekurangan yang ada pada suatu komunitas. Belum menggunakan pendekatan PKBA dimana pendekatan PKBA menekankan pada nilai, prinsip dan cara berpikir mengenai dunia. 

Pendekatan ini memberikan nilai lebih pada kapasitas, kemampuan, pengetahuan, jaringan, dan potensi yang dimiliki oleh komunitas. Serta menekankan kepada kemandirian dari suatu komunitas untuk dapat menyelesaikan tantangan yang dihadapinya dengan bermodalkan kekuatan dan potensi yang ada di dalam diri mereka sendiri, dengan demikian hasil yang diharapkan akan lebih berkelanjutan.

6. Jika belum, bagaimana caranya kita mengelola dengan pendekatan pengembangan sekolah berbasis aset?

Jawaban: Dengan cara mempelajari Pendekatan PKBA, memetakan potensi -- potensi yang dimiliki oleh sekolah, mengatur srategi serta menganalis sumberdaya yang dimiliki.setelah itu memanfaatan potensi-potensi yang ada disekolah dengan maksimal.

7. Apabila kita menganggap sebuah sekolah adalah sebuah ekosistem dengan faktor biotik dan abiotik yang ada di dalamnya, maka faktor-faktor apa saja yang termasuk dalam kelompok biotik dan abiotik?

Jawaban: Faktor biotik terdiri dari murid, guru, kepala sekolah, pengawas, dan komite sekolah, sementara faktor abiotik mencakup sarana prasarana dan keuangan.

8. Bagaimanakah seharusnya seorang kepala sekolah berperan?

Jawaban: Kepala sekolah berperan sebagai manajer yang aktif dan efisien dalam memimpin kelancaran operasional sekolah.

9. Kemampuan apa saja yang harus dimiliki oleh seorang kepala sekolah sebagai pemimpin ekosistem sekolah?

Jawaban: Kepala sekolah sebagai motivator, pengelolaa, manager dan penumbuh karakter warga sekolah.

10. Apa yang harus dilakukan oleh seorang kepala sekolah dalam mengelola sumber daya sekolah secara efektif dan efisien?

Jawaban: Kepala sekolah Mampu memotivasi, mengelola, memanage, dan memahami karakter setiap warga sekolah.

11. Seberapa besar dampak sumber daya (fasilitas) yang sekolah miliki untuk memfasilitasi proses pembelajaran murid saat ini?. Jelaskan!

Jawaban: Fasilitas yang tersedia di sekolah berperan penting dalam mendukung program pusat sumber belajar agar kegiatan dapat berjalan dengan efisien. Fasilitas ini juga membantu meningkatkan perhatian dan interaksi sesuai dengan minat kemampuan siswa, mendorong siswa untuk menjadi rajin dan tekun, sehingga proses pembelajaran di sekolah dapat ditingkatkan.

12. Seberapa efektif sumber daya sekolah yang kita miliki dalam mendukung kualitas pembelajaran di sekolah? Jelaskan!

Jawaban: Ketersediaan sumber daya di sekolah adalah faktor krusial dalam mencapai tujuan pendidikan.

Sumber daya yang tersedia memfasilitasi peserta didik dalam memperoleh haknya, dan juga memiliki dampak signifikan terhadap kualitas pembelajaran. Dengan adanya sumber daya yang lengkap di sekolah, peserta didik dapat lebih mudah memahami konsep-konsep yang diajarkan.

*)Disclaimer: Kunci jawaban ini bisa Anda jadikan referensi pembelajaran, jika terdapat perbedaan jawaban maka Tribunsumsel tidak bertanggung jawab akan hal tersebut.

Artikel diolah dari TribunSumsel.com